（五年级我的旅游日记）教学过程教师活动学生活动个性化设计

北京） （2）老师展示一张幼儿唱歌的图画，问：“观察这幅作品学生伴游，除了绘画部分，还有什么？” （还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）（3）老师再次播放各种声音：国歌、笑声、哭声、雨声。 学生认真听讲并想象。 （多媒体展示：“想”字。） 2、讨论方式 （1）师生共同讨论：当我们听到其他声音时，你想到了什么？ 您能谈谈您对现实生活的想象吗？ （多媒体展示：“说”字。） （2）教师再次播放音乐，并举例说明学生听到声音后的想法。 激发学生的想象力，表扬想象力丰富的学生。 （教师利用多媒体创设有声、如画的场景，学生利用探索、讨论、合作学习的方式，激发学生的想象力和记忆思维，突出本课的难点。）（3）学生再讨论：如何表达自己的想法和图片呢？ 教师出示示范图（歌唱图），让学生探索讨论，自主学习、合作学习。 师：那我们怎么画呢？ 教师展示几幅示例图和绘画步骤： (1) 构想图画（形象、对称） (2) 涂色（强调粗体、均匀、整齐） (3) 文字描述（日期、天气、事件、描述应为简单明了）。 （采用多媒体教学课件展示每幅绘画图画旅游日记绘画，并以动画展示绘画步骤并强调注意事项。教师讲解并演示绘画过程，让学生快速掌握绘画方法，突出了本课的重点。

北京） 3、展示与交流、指导与改进 1、作业展示与评价。 各组派一名代表到前台展示作品，讲解创作意图，并通过比较、推荐、自荐等生动的形式，对各组的主题选择、文字和图片的组织等提供有意义的反馈、自我评价、师生互评。 对特色鲜明、画面主题突出、表现手法鲜明的作品进行评述。 老师总结并寻找每幅作品的闪光点。 评价以表扬为主，让学生明确自己的不足。 4、师生互动、总结拓展 2、教师总结：同学们（五年级我的旅游日记）教学过程教师活动学生活动个性化设计，今天我们学会了用一种新的方法来写日记——用画来写日记。 希望大家在以后的日子里也能用这种新的画法来写日记！ 6、布置作业，巩固提高美术课。 板书应将绘画与教学内容结合起来。 因此，在教学中，绘画过程应与板书相协调，模型图与多媒体课件相匹配，达到和谐。构思绘图（形象、对称）、着色（强调大胆、均匀、工整）、讲解板书，课后反思设计